自從孩子出生，新手父母?jìng)兙捅仨毭鎸?duì)各種各樣的問(wèn)題，孩子哭了、餓了、拉了、說(shuō)話晚了、不會(huì)反身、不會(huì)走路......一系列的問(wèn)題不斷推陳出新，讓新手父母忙得焦頭爛額。

有的父母會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩請(qǐng)教如何解決孩子的問(wèn)題，也會(huì)通過(guò)上網(wǎng)搜索一些同類型的答案，購(gòu)買一些相關(guān)的育兒書籍，增加自己的育兒知識(shí)，在解決問(wèn)題的時(shí)候至少不會(huì)兩眼一抹黑，手忙腳亂什么都做不好。

總之，一歲的孩子一歲的問(wèn)題，兩歲的孩子有兩歲的問(wèn)題，三歲的孩子有三歲的問(wèn)題......每個(gè)年齡段的孩子都有著自己獨(dú)特的特性，問(wèn)題也不一樣。

但是，有一個(gè)時(shí)間段的孩子，特別讓父母崩潰，那就是“恐怖的3歲”。

說(shuō)到“恐怖的3歲”，很多父母談之色變，因?yàn)檫@個(gè)歲數(shù)的孩子，實(shí)在是太能作了，不僅不聽話、難管教，還總愛作妖、惹事生非，變成了眾多父母最想要逃避的“熊孩子”。

到底“恐怖的3歲”有多恐怖？我們不如來(lái)盤點(diǎn)一下吧

·孩子開始會(huì)“罵人”

“你就是個(gè)老巫婆，這個(gè)家里沒人喜歡你！”

“你是一個(gè)壞媽媽，你怎么不去死？”

“再不把我的皮球還給我，我就弄死你！”

......

當(dāng)孩子進(jìn)入了“恐怖的3歲”，罵人、說(shuō)狠話這些事情似乎變得稀疏平常起來(lái)。孩子稍微遇到一點(diǎn)兒不順心的事情，就能夠用盡自己所有的詞匯量去責(zé)罵令自己生氣的人。

這個(gè)人有可能是孩子的媽媽、爸爸、奶奶......還有可能是學(xué)校里的同學(xué)、老師。

如果沒有管教好的話，孩子今后會(huì)變成一個(gè)“出口成臟”的壞小孩，在家不尊重父母，在外不尊重老師，小嘴一張，得罪一大片人。

·孩子喜歡“唱反調(diào)”

處于“恐怖的3歲”時(shí)期的孩子，迎來(lái)了自己人生中的第一個(gè)叛逆期，時(shí)時(shí)刻刻都要和自己的父母唱反調(diào)。

父母讓孩子往西，他卻偏要往東。

明知道自己的行為是錯(cuò)的，但是只要父母指正，他就硬是要去做，非要和父母對(duì)著干才開心。

孩子“唱反調(diào)”唱得興高采烈，被忤逆的父母可就沒這么開心了。

有的父母不禁懷疑，一個(gè)處處和自己“頂嘴”的孩子，生下來(lái)真的好嗎？

·孩子的情緒反復(fù)不定

當(dāng)孩子成長(zhǎng)到了“恐怖的三歲”，父母可以見識(shí)到什么叫做“孩子的臉就像六月的天，說(shuō)變就變”。

上一秒和跟著自己笑嘻嘻，看起來(lái)軟糯可愛的萌娃，下一秒就能給你表演一個(gè)“水漫金山”、“孟姜女哭倒長(zhǎng)城”。

尖利的哭聲配合打滾撒潑的行為，這哪是自己可愛呆萌的寶寶，明明就是剛剛從地獄里爬出來(lái)的小惡魔！

這種情緒反復(fù)不定的樣子，也是“恐怖的三歲”的一個(gè)基礎(chǔ)特征之一。

·孩子出現(xiàn)“暴力行為”

三歲的孩子，會(huì)走路、會(huì)跑、會(huì)跳，最重要的是有了足夠的力氣去鬧。

這不鬧則已，一鬧驚人。

你絕對(duì)想象不到一個(gè)3歲的小孩用盡自己的力氣往別人身上招呼，到底有多疼！

而在孩子三歲左右的時(shí)候，經(jīng)常能夠看到有的孩子為了爭(zhēng)奪玩具或是發(fā)脾氣，和別的小孩互相推搡，搶不過(guò)就打，打不過(guò)就踢，踢不過(guò)就用指甲撓花臉......

這些暴力行為都是“恐怖的三歲”中，孩子表現(xiàn)出來(lái)的特性之一。

為什么會(huì)出現(xiàn)“恐怖的3歲”這個(gè)時(shí)間段呢？

·表達(dá)能力和社交技巧欠缺

在孩子三歲左右的時(shí)候，表達(dá)能力和社交技巧都比較欠缺，所以孩子在表達(dá)自己的情緒與需求的時(shí)候，難免會(huì)動(dòng)用上肢體的語(yǔ)言。

在孩子無(wú)法表達(dá)自己的意思，讓父母獲得理解時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生焦慮和失敗感，促使孩子通過(guò)大吵大鬧、哭泣喊叫的方式吸引父母的注意，試圖讓父母了解自己的意愿。

·孩子處于“語(yǔ)言詛咒敏感期”

《兒童行為心理學(xué)》里的，認(rèn)為3－6歲的孩子是有“語(yǔ)言詛咒敏感期”的。

這個(gè)時(shí)期的孩子，因?yàn)樵~匯量的發(fā)展與表達(dá)能力的增強(qiáng)，孩子獲得了“語(yǔ)言”作為“武器”，所以會(huì)使用語(yǔ)言來(lái)展示自己的詞匯量。

這其中就包括了一些“污言穢語(yǔ)”，讓孩子“出口成臟”，如果沒有得到父母的正確管教，孩子看起來(lái)就是毫無(wú)教養(yǎng)的熊孩子。

·孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)

在孩子的3歲階段，大腦的發(fā)育已經(jīng)比較健全了。這個(gè)時(shí)候的孩子，自我意識(shí)開始增強(qiáng)，在自己的父母相處的時(shí)候，希望能夠做一些獨(dú)立的決定。

這個(gè)時(shí)候的孩子，秩序感和規(guī)則感都得到了一定的加強(qiáng)，更為敏感了，所以當(dāng)看到令自己不適的行為時(shí)，會(huì)直接說(shuō)“不”。

而有的父母把孩子的自我意識(shí)，看作是“叛逆期”來(lái)對(duì)待，所以才會(huì)覺得孩子難以管教。

3歲的孩子不聽話、難管教，父母應(yīng)該怎么辦？

·不要“以暴制暴”

有的父母看到孩子出現(xiàn)罵人、尖叫、打人等情況的時(shí)候，怒上心頭，控制不住自己的脾氣，朝著孩子大吼大叫，試圖通過(guò)聲音來(lái)壓制孩子的調(diào)皮搗蛋。

甚至有的父母還直接動(dòng)用暴力迫使孩子屈服，讓孩子不敢再鬧，瑟縮地呆在一旁，像一只鵪鶉一樣。

這種方式是不可取的，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候不能夠以暴制暴，這樣只是短暫地鎮(zhèn)壓了孩子的情緒，并沒有從根源上解決問(wèn)題，還有可能給孩子帶來(lái)心理上的陰影。

·可以采用“冷處理”的方式

在孩子“恐怖的三歲”中，不聽話、難管教是父母教育問(wèn)題中的“老大難”，不易解決。

這個(gè)時(shí)候，父母不妨試試“冷處理”的方式，讓孩子自己一個(gè)人哭鬧個(gè)夠。這個(gè)過(guò)程中，父母不要有任何回應(yīng)，只需要關(guān)注孩子，不讓他發(fā)生危險(xiǎn)就足夠了。

當(dāng)孩子使出了渾身解數(shù)都無(wú)法獲得父母的關(guān)注時(shí)，他自己就會(huì)采取最措施，不再哭泣浪費(fèi)精神了。

等到孩子冷靜下來(lái)之后，父母再和孩子進(jìn)行平和的溝通。

·利用“低聲教育”撫慰孩子

當(dāng)孩子不聽話、鬧脾氣的時(shí)候，父母不妨降低自己的音量，溫和地孩子溝通，引導(dǎo)孩子明白自己的行為是錯(cuò)誤的，幫助孩子一同改正。

這個(gè)過(guò)程中，父母一定要保持溫和的態(tài)度，撫慰孩子心中躁動(dòng)的情緒，這樣有利于孩子穩(wěn)定自己的心態(tài)，用心平氣和的態(tài)度與父母建立溝通的橋梁。

和你說(shuō)句貼心話

“恐怖的三歲”有時(shí)會(huì)讓父母頭疼無(wú)比，但是只要教育方式得當(dāng)，還是能夠更加輕松地教育自己的孩子。

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