救命??!集美們!見過在方艙戀愛的,見過在方艙偶遇帥哥美女念念不忘的,但是,你見過在方艙遇到前任的嗎?
我回想著過去,想起從前的點點滴滴。
我和他自小就認識,因為住在同一片街道,上的同一家幼兒園,同一所小學。
后來他搬家,初中便不在同一個學校。高中我們又考上了同一所高中。
對他,最開始的印象是好漂亮干凈的一個小男孩。
因為是城鄉結合部的幼兒園,況且90年代的幼兒園,大部分生活條件沒那么好。所以大部分孩子在外面瘋玩瘋跑,曬得黑黑的,流著鼻涕,或者衣服臟兮兮的。
只有他臉上白白凈凈,濃眉大眼的,衣服也干干凈凈。在一群形象不那么亮麗的孩子里面,鶴立雞群,特別打眼。
那個時候,幼兒園同學里,男孩和男孩玩在一起,女孩和女孩玩在一起,偶爾才抱團互相捉弄,男女混在一塊玩。
可是一堆孩子里,只有他笑的那么放肆燦爛。當時我就在想,真羨慕他在人群中笑的那么開心。
從小我就是個文靜內向的小孩,處在人群中,或者和異性說話,都會緊張。所以特別羨慕這種有社交牛逼癥的人。
上了小學后,學習能力漸漸顯現出來。期末考試,不是他得第一,就是我得第一。三年級時,是我們交集最多的時候。
由于我們倆成績最好,所以被老師安排去參加小學生知識競賽。除了我們倆,還有一個男同學,三個人每天放學后,被老師關在一個空教室里學習。
那時候我第一次和異性同處一室,年紀雖小,但我也緊張害羞,不敢主動和他們說話。都是他們問我,我才答話。
時間久了,我也會主動插入說話,說幾句。小孩子嘛,就喜歡玩、動、說話,哪里真能靜下心來乖乖學習。
剛開始好好學習,老師一走,就小動作不斷。我比較聽話,其實也是臉皮薄,害怕老師說。
有時候乖乖學習,有時候聽他們說話,有時候也插幾句話,加入群聊。
老師有時候會在窗外觀察我們的學習狀態,有時候會突然進教室來,我們就嚇得停下說話,裝模作樣開始學習。老師發現我比較乖,就讓我監督他倆。
于是我在他倆說話的時候就督促他們學習,一旦他們說話,我就嚇唬他們:老師來了。他倆就嚇得停下說話,立馬低頭看著書。
我現在還記得他驚恐的低頭對著書,然后賊眉鼠眼的到處偷瞄的眼神,搞笑又可愛。
但由于我性格比較溫和,不強勢,狼來了次數多了,也管不住他們。打不過就加入啊,于是,我也被帶成了嘰喳團的一員。
結果學習不認真,課后抽驗不過關,三個人站成一排,低著個頭,被老師訓斥?,F在想想那場景,有種莫名的喜感。
好在獨處時間不多,剛熟悉些,就結束獨處考試了??纪暝嚾齻€人碰頭對了答案,我跟在他倆后面走路回家。
除了這次獨處,還有一次演講比賽,老師推薦我們倆參加。我記得我的演講題目是《星期一,升旗》。
還是原來的教室,還是原先的配方。不同的是,這次只有我們兩個人。
這次沒有嘰嘰喳喳了,兩個人都努力的背著演講文,只偶爾才說幾句話。教室里回蕩著我們倆朗讀的聲音。
到時間了,老師還會讓我們背誦。那個時候我最緊張,害怕背不出來,在老師面前也緊張。
他好像看出來我緊張,就他自己先背誦,我后背誦。他還結結巴巴的背不出來,被老師說一頓。
后來我們在一起后,他說,他是故意讓著我的。說看我背不出來,要哭的樣子。
“看你臉皮薄,老師要是說你,你都能當場哭出來。我是男生臉皮厚,老師看我表現那么差,說我一頓。看你表現比我好,就不會再說你了?!?/p>
后來也確實是,老師說他比說我要嚴厲,不過他也確實表現沒我好。
也不知道他在我前面背誦,是怎么做到每次都比我背的差的?他是怎么知道我會表現的比他好呢?
在一起后我拿這個問題問他,他說,我們倆在教室朗讀背誦的時候,你都比我大聲,我就想,這個妹妹這么認真,肯定背的比我好!
經過兩次獨處,我們之間也漸漸熟悉,我不像以前那么內向,也會和他說說笑笑,打打鬧鬧了。后來換座位,成為了同桌。
小男孩嘛,就喜歡欺負女同學,這家伙竟然仗著自己有長指甲,竟然把我的手摁在桌子上,把他的手按在我的手上,用指甲按壓。
按出長長的深深的指甲印。我當然反抗啊,這家伙就嘻嘻笑著跑了。
在一起后,我問他為什么欺負我,他賤兮兮的說,看我好欺負的包子樣,想看我會不會哭。
這家伙小時候也挺調皮,那個時候小男生都喜歡在課本上亂涂亂畫,特別是人物插圖,總要加上胡須,給人家畫粗眉毛,加上刀、劍、木棍之類的。
然后有一天老師忽然檢查課本,就出來一排男同學,挨個批評,這家伙也在內。看他一臉委屈的小表情,現在回想起來還是想笑。
這家伙還是個有些脾氣的高冷小男生,作為數學課代表,老師讓他在黑板上書寫作業題,讓同學們抄寫下來做。
這家伙不知道發什么脾氣,書寫完一黑板,不再寫了。誰說他都不聽,舉著題目本在走廊,靠在那面矮墻上,不說話。
同學們沒辦法,圍在他身邊圍成一圈,眼巴巴瞅著題目本抄寫。我在他身后踮著腳努力往前瞅,當時我就想,發什么脾氣呢?誰惹他了?
在一起后,我問他,你那時候為什么發脾氣呀?他說,我不記得了。想了會,說,可能是喜歡眾星捧月圍著我的感覺?
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