發現兒童敏感期，讓孩子無阻礙地度過（0~6歲）

敏感期是指0~6歲兒童在成長中，因內在成長的需要，會在特定的時間段吸收環境中有利于自己成長的因素，并不斷重復練習。每順利度過一個敏感期，兒童的心智水平就會上升一個層次。

○ 什么是敏感期？首先要從生物敏感性說起。

在我和年輕的父母交流時，最常被問到的問題是“孩子為什么總是吃手”“孩子為什么喜歡往嘴里塞東西”“孩子為什么總愛問詞語的意思”“孩子為什么不接受不完整的東西”等。

在面對這些問題時，我通常都是先恭喜這些父母：“恭喜啦，這意味著你的孩子進入了敏感期。也就是說，孩子進入了一生最重要的學習階段。”

即使我這么說，大多數的父母還是一副疑惑不解的樣子。看到這種情況，我微微一笑說道：“我來講一個故事吧，聽完這個故事，你就懂得敏感期是怎么回事了。”

于是，我把荷蘭科學家德弗利斯關于昆蟲敏感性的研究，編成了一個簡單易懂的故事，講了出來。

有一個雌蝴蝶要產卵了，為了保證卵的安全，它在樹枝與樹干連接的隱蔽位置找到了產卵點，并小心翼翼地產下幾十只卵。

在接下來的幾天里，由于樹枝和樹干的庇護，這些卵安全地發育成熟了。一只幼蟲在破殼而出后，迅速把卵殼吃掉，隨后又吃掉了臨近的幾只卵，補充體力。

不多久，所有的幼蟲都破殼而出，紛紛開始尋找新的食物。它們還太小，無法咀嚼周圍的大的樹葉，只能依靠樹梢的嫩芽為生。

這對于我們來說，是很容易理解的事情，可是幼蟲是怎么知道嫩芽在樹梢呢？而且，從樹干和樹枝交接的地方到樹梢，需要經過很長一段距離，而幼蟲又沒有導航儀，怎么能不迷路卻安全到達呢？

這完全不用操心，沒有一只幼蟲會在尋找嫩芽的過程中迷路，這是為什么呢？答案很簡單，就是敏感性。

實際上，這種蝴蝶幼蟲對光有種本能性的敏感，出生后就會朝著光線最充足的樹梢爬去，而那里，就讓它們得以生存的美味，也就是嫩芽。

又過了一段時間，貪吃的幼蟲漸漸長大了。這個時候，它們除了吃嫩芽外，也可以吃大片的葉子了，而它們對光的敏感性也消失了。

爾后，幼蟲開始不斷地做繭，把自己包裹起來，在繭中等待，直到有一天，幼蟲破繭而出，成為一只真正的蝴蝶。

聽我講到這里，這些父母似乎有了一點感悟，但仍有些疑惑地問我：“這和孩子的敏感期有什么關系？”

我說：“孩子就像幼蟲一樣，到了某一特定的階段，內心也會產生一種本能般的力量，驅使孩子對感興趣的事物進行探索和學習。這種狂熱會一直持續，直到孩子內在需求得到滿足，或者敏感期結束才會消失。”

“孩子總吃手，喜歡往嘴里塞東西，是手的敏感期和口腔敏感期到了，孩子愛問詞語的意思，是語言的敏感期到了；孩子不愿意要不完整的東西，是追求完美的敏感期到了。”

“我們可以想象，孩子雖然對世界一無所知，卻能在幾年內學會比一生其他階段都多的技能，顯然是依靠了生命的本能，也就是敏感性。可見，敏感期有多重要！”

聽完我的話，這些父母才意識到自己差點成為扼殺孩子潛能的儈子手。

大自然充滿神奇，所有的事物都遵循著客觀規律發展著，孩子也是如此。在孩子的敏感期到來之時，我們要敏感的捕捉到并提供最好的條件，讓他們的內心需求得到滿足，更好的發展和成長。

○ 敏感期，給孩子的成長增添更多動力。

我很慶幸，上天賜給我一雙兒女，給我的生活增添了更多樂趣的同時，也讓我在家庭教育的道路上有了更多的研究與收獲。

在教育兒子Jimmy和女兒Amy時，我認識到了兒童敏感期的重要性。我親眼見證了兩個孩子，充滿活力和激情地挑戰一件件事情，依靠自己的力量完成自身的成長。

在這個過程中，他們一次一次地放棄，曾讓我誤以為是不懂堅持。后來才知道，那是因為他們已得到了自己想要的結果，所以便失去了繼續探索的興趣。

海蘭是我認識的年輕媽媽之一。一次，他帶著兩歲的兒子來我家做客。小家伙能獨立走路沒多久，可一到我家就各個房間亂跑。海南在孩子身后追著、呵斥著，同時伸出兩手把他緊緊抱住。

等孩子安靜的玩玩具后，我和海蘭簡單的聊了起來。過了一會兒，沒有聽見孩子的動靜，海南不安地抬頭往客廳一角望去，發現兒子正死死地盯著墻壁發呆。

海南走過去，一把拉過兒子，才發現兒子在看粘在墻上的一只死蚊子。海蘭不高興了：“這有什么好看的？你老老實實的玩玩具不行嗎？”一邊說一邊把兒子往客廳中間拉。

小家伙不高興了，拼命掙脫著，扭過頭來，眼睛依舊盯著墻壁。我過去攔住了海蘭：“讓孩子看吧，他現在進入了關注細小事物的敏感期。你阻止他，可能會讓他以后變得很粗心。”

海蘭以前聽我講過關鍵期的事情，所以立刻松手。小家伙很高興，很快重新跑到墻壁面前，我則和海南講起了敏感期的重要性。

“你還記得狼孩的故事吧？”我問海南。海蘭是我在辦講座時認識的，那次講座上，我正好舉了狼孩的例子。

狼孩是指由狼撫育起來的人類幼童，據說被發現的已有十多人，而其中最為有名的是在印度狼窩里發現了兩個女孩——卡瑪拉和阿瑪拉。

在被發現時，卡瑪拉七八歲，阿瑪拉約兩歲。隨后，他們被送往孤兒院撫養。阿瑪拉于第二年死去。卡瑪拉在16歲左右死去，智商只相當于三四歲的孩子。

事實上，當時由美國傳教士辛格專門負責教育卡瑪拉，但即便經過了7年的教育，卡瑪拉也只會勉強學會了45個詞和幾句簡單的話。雖能免強直立行走，但身上仍然存在許多狼的習性。

海南點頭表示記得。

我用略帶悲傷的聲音說：“在男孩身上，我們很容易看到，直立行走和說話并非人的本能，是需要后天學習的。一般來說，0~6歲對人的身心發展極為重要，存在著各種關鍵期。錯過了，會使大腦的發育和語言的發展都受到嚴重的影響。”

“由于卡瑪拉在關鍵期時沒有接觸相應教育而無法從環境中吸收人類的習性，導致他被人類發現時不會說話，不會思考，不會直立走路。”

“你剛才的做法，實際上就是阻止孩子發展對細小事物的敏感性，會影響孩子的性格發展和做事方式等，以后想要彌補都來不及了。”

海蘭聽了我的話，深深點了點頭。

敏感期是大自然送給孩子最好的禮物，也是教育的最佳時期和關鍵期。在敏感期出現時，如果我們能抓住，就能給孩子的成長帶來更多的助力，讓孩子迅速又自然地成長。

○ 讓人感到有趣而又抓不到頭腦的敏感期行為。

每個孩子都是父母眼中的天使。隨著這些小天使的成長，我們生活中也有也喜憂不斷。有時孩子天真可愛的讓人只想狠狠親一口，有時卻又做出一些讓人哭笑不得、完全抓不到頭腦的事情。

生下Jimmy時，是我第一次做媽媽。看到她每天允吸著乳頭，不斷嘗試著把手放進嘴里，抓到什么都往嘴里放，一副鍥而不舍的樣子，很有意思。

每次想起這些，我都覺得很有趣。我知道，這些都是敏感期的表現，讓自自己應該減少干涉，讓孩子在敏感期自由探索。

在Jimmy的各種敏感期里，最讓我感動的，莫過于他第一次叫我一聲“媽媽”。

那天，我剛剛洗完衣服，擦了擦手去看正在睡覺的Jimmy。當我靠近他時，他突然睜開眼睛沖著我笑了。

我也笑了，逗著他說：“媽—媽—媽—媽—”

沒想到，小家伙居然跟著我，清晰完整地說完了這兩個讓我現在想起來都激動不已的字眼——媽媽。

我激動不已，立刻抱起Jimmy，一邊把他舉高，一邊對他說：“Jimmy，再叫一遍媽媽，乖，再叫一遍媽媽。”

Jimmy很配合，又斷斷續續地叫了幾聲“媽媽”。

那一刻，我真是感覺幸福極了。

現在想來，孩子真的具有非常神奇的力量。我們的世界被各種聲音充斥著，人的說話聲、動物的叫聲、物體摩擦聲、樂器撞擊聲等，非常熱鬧。可是，那那么幼小的孩，居然能借助內在對聲音的敏感性分辨出人類的聲音，然后加以模仿，真是神奇！

Jimmy也是這樣。最開始，我們在他周圍說話時，他總是側著腦袋耐心地聽，有時會攥緊拳頭，有時會踢動雙腿，有時會“咯咯”地笑。我很清楚，這是孩子在表達自己聽到聲音時的喜悅。

接著，Jimmy就開始了模仿。有時即使我們不說話，他也會嘰嘰歪歪地說個不停，興趣盎然，直到有一天，終于學會了開口叫“媽媽”。

孩子的成長讓人驚訝，各種敏感期也不容小視。不僅是口、手、語言敏感期，其他各種各樣的敏感期也同樣重要，需要我們做父母的多加重視。

在面對向我咨詢敏感期問題父母時，我總是強調：“孩子的敏感期不受我們的控制，但卻需要我們的幫助。如果對孩子的敏感期視而不見，甚至加以阻撓，必然會給孩子造成難以挽回的傷害。”

所以，我們需要更多的關注孩子的成長，及時發現他的那些看似有問題的行為，并通過這些行為發現孩子內心的變化，在孩子開口前，就將他需要的東西給他，這對敏感期的孩子來說是最好的教育。

孩子的成長就像種莊稼，需要一個過程，莊稼會在恰當的時機長高、抽穗、飽滿，不管種田人的心情有多么急切。

孩子教育也是如此，不管你多么急切，孩子都會按照內在的設定成長。與其內心焦躁不安，不如從現在就開始努力守護孩子，幫助孩子順利度過敏感期吧！

○ 每個孩子都擁有神奇而又奧妙的“九大敏感期”。

我一直認為，敏感期是大自然賦予兒童的生命助力，它讓兒童擁有了神奇的力量，我們有必要對敏感期多做一些了解。

作為蒙臺梭利幼兒園的老師，我一直在努力學習和實踐蒙臺梭利教育法，對于其中關于敏感期的劃分，更是熟記于心。

按照蒙臺梭利對嬰幼兒敏感期的觀察與研究，敏感期大體上可以分為九種，分別為：語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、對細微事物感興趣的敏感期、動作敏感期、社會規范的敏感期、書寫敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期。

在孩子進入每個敏感期時，都有相應的行為表現，也有相應的內容需要學習。我們需要先了解這九大敏感期的相關內容，才能在必要時給予孩子關鍵的幫助。

1. 語言敏感期（0~6歲）

一般來說，當你發現孩子開始盯著你或其他人的口型看，并嘗試著咿呀學語時，你要注意了，這意味著孩子進入了語言敏感期。

我們都有這樣的經歷，掌握一門語言是一件枯燥并且困難的事情。但對于孩子來說，學習語言簡單而又充滿樂趣。

這是因為，孩子對語言非常敏感，大人的話在他聽來就像音樂，能自然而然地吸收。正因為有這樣的積累，孩子才會突然間開口說話。

語言能力很重要，在這個階段，你要多和孩子說話，或者給孩子講故事，讓孩子多接觸語言，多講話。如果孩子在兩歲左右還不會說話，最好去醫院做一次檢查。

2. 秩序敏感期（2~6歲）

有那么一段時間，孩子對物品擺放的位置非常在意，甚至不準別人進行移動。在做事情的時候，也必須按照一定的程序，否則就要重新開始。

當你的孩子出現這種情況，說明他進入了秩序敏感期。此時，你需要給孩子提供一個有秩序的環境，以幫助他認識事物，熟悉環境。

如果你沒有這么做，孩子就會因為不熟悉周圍的環境而變得驚恐、不安，經常哭泣或亂發脾氣，這種信號，你一定要接收到，并及時改正破壞孩子秩序感的言行。

當然，你也不用特別擔心，當孩子從環境里逐步建立起內在秩序時，它的智能也會得到發展，以滿足成長的需要。

3. 感官敏感期（0~6歲）

兒童認識和理解外界、建構內在世界，離不開感官的幫助。事實上，從出生的那一刻起，孩子就已經開始借助聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來了解外界了。

只有感覺得到發展,孩子的其他心理機能,如記憶、思維等才有發展的基礎。所以，在孩子探索時，只要能保證安全，父母最好不要干涉。

4. 對細微事物感興趣的敏感期(1.5~4歲)

我們早已習慣了忙碌的生活節奏，目光和目標也常常集中在那些能改變生活或者讓人生更加美好的事情上,對于細微的事物則很少關注.

可是你會發現,到了某個階段,孩子突然對地上的小蟲子、瓜子殼、小石子等產生了濃厚的興趣，會抓在手中不放，或者盯著看上半天。這時，你就可以確定，孩子進入了對細微事物感興趣的敏感期。

此時，你不需要過于擔心衛生問題，可以給孩子提供一些小物品，引導孩子仔細探究，幫助孩子學會觀察。

5. 動作敏感期（0~6歲）

動作敏感期，包括身體的動作和手的動作。一般來說，在孩子學會走路后，你要多鼓勵孩子運動，讓肢體動作更加協調，這對左右腦的均衡發育很有好處。

而手是孩子學習的主要工具。事實上，手的一切活動都聽命于大腦的指揮。讓孩子多動手進行實踐，從另一個方面來說，也能促進智力的發育。

6. 社會規范的敏感期（2.5~6歲）

在兩歲半左右，孩子漸漸會漸漸變得不再那么以自我為中心，而是將興趣逐漸轉移到社交和參加集體活動上。這是進入社會規范的敏感期的表現。

這時，你需要讓孩子了解日常規范和社交禮儀，并且讓他努力遵守。這樣一來，既能為孩子打下遵紀守法的基礎，也能讓孩子學會自律。

7. 書寫敏感期（3.5~4.5歲）

進入書寫敏感期后，孩子開始拿起筆涂涂畫畫，或者學著大人的樣子寫字。這是一種好現象，雖然孩子一開始可能只是點點畫畫，但是到了最后，孩子總能寫出規范的文字。

你不要因為孩子亂亂寫亂畫，就打斷孩子的自我學習，要給孩子提供紙筆，必要時可以教孩子寫字，以滿足他內心對書寫的需求。

8. 閱讀敏感期（4.5~5.5歲）

當孩子對圖書感興趣，愿意看書或者聽大人讀書時，意味著他進入了閱讀敏感期。

與其他能力相比，孩子的閱讀能力發展相對較慢。但如果孩子在其他敏感期得到了較好的發展，閱讀能力也會在進入敏感期后迅速發展。

在這種情況下，你可以多給孩子買一些書，讓孩子隨時都能接觸到書。同時，你最好養成閱讀的習慣，創造讀書的氛圍，促進孩子閱讀習慣的養成。

9. 文化敏感期（6~9歲）

孩子雖然在3歲左右就對文化感興趣，但真正出現探究心里卻是在6~9歲期間，這是孩子的文化敏感期。

在這個特殊時期，你給孩子提供多少文化信息，孩子就能吸收多少。在這個敏感期，多讓孩子接觸各方面的知識，他就能吸收豐富的文化信息。

相較于漫長的一生，孩子的敏感期實在短暫。但是，孩子在這個階段獲得的能力、智力、心理等，卻是一生發展的基礎。

我們要走進孩子的內心，了解并滿足孩子的心理需要，只在必要時給予指導和幫助，讓孩子在自由的空間中，發展自己的敏感性。

李老師給家長的敏感期教育啟示

在0~6歲時，每到某一特定的階段，孩子的內心便會產生一種本能般的力量，驅使他對感興趣的事物進行探索和學習，這一段時期被稱為敏感期。

孩子對世界一無所知，全靠在敏感期的學習和探索，讓他們擁有了適應外界條件的能力，擁有了更好成長的基礎。

所以，每一個做父母的,都應該了解孩子的九大敏感期，多關注孩子的成長，及時發現孩子的敏感期行為，給孩子愛和自由，幫助他順利度過敏感期。

分享讀過的好書，希望每位父母都能或多或少的受益，及時了解和把握住孩子的敏感期，讓每個孩子都能在愛和自由中順利度過每一個敏感期，釋放出強大的內在生命力。