1、最先、要重視孩子。重視他的興趣，他對學習便會有興趣。更何況每一個孩子的個性化也不同樣，家長和老師們何不以賞析的目光看來孩子，只需孩子有興趣、有工作能力學，都值得激勵，在重視孩子的與此同時，給孩子做一個又很好學的楷模。孩子絕大多數的個人行為，全是經過效仿和學習而成的，假如家長隨時隨地都是在學新專業知識，維持極度的求知欲，孩子便會進行效仿，對新生事物也造成興趣。

2、次之、跟學習好的孩子“結對子”。要跟教師商議，挑選與自身孩子有相處基本、能協助人的學員做小老師。必需時，帶孩子到另一方家中動向另一方的家長再三做出表明。為了更好地不給“對聯”增加過多壓力，對自身的孩子要有實際規定，如“自身首先看，不明白再問”，“自身先做，哪兒不容易再問”，“預習，找到難題，授課專心致志認真聽講”等，孩子沒有主動性、自覺性，光依靠他人毫無疑問不好。

3、再度、家長平常可以多和孩子以一個公平的心理來進行交流和溝通交流，在這個環節中，找尋孩子的優勢和喜好。在平常的日常生活多激勵孩子，讓孩子塑造對學習的自信心。僅有那樣長時間的持續勤奮，才可以讓孩子尋找完成的覺得，擁有興趣，堅信學習起來就不易再懶散了

4、最終一點、給孩子激勵和獎賞。在孩子進行一件事情的情況下，家長要對孩子開展激勵，讓孩子得到滿足感，對其余的事兒更為充斥著自信心。而且家長可以在孩子非常好的完了一件事情后，對孩子開展適度的獎賞，讓孩子更為熱衷于下一次做的事兒。