生活中，有些人永遠(yuǎn)精力旺盛，像打了雞血一樣，激動的迎接每一個清晨與黃昏。他們的身體好像是一座活火山，隨時準(zhǔn)備噴發(fā)，或者狂暴的奔走，或者徹夜高歌。對于他們來說，休息就是延誤了快樂的來臨，睡眠實(shí)在浪費(fèi)時間，在盡可能清醒的時候，他們四處走動，想獅子一樣享用餐館里的生牛排，急速飛奔，聽風(fēng)聲在耳畔回蕩。

面對這些精神過度亢奮的家伙，很多人認(rèn)為這不過是性格問題，用一句“他就是那個樣子”隨便打發(fā)。事實(shí)上，這個人可能是潛伏在身邊的輕度躁狂癥患者！當(dāng)他表現(xiàn)出持續(xù)的興奮，永遠(yuǎn)覺得世界美好，每一天都像過節(jié)一樣開始；精力充沛、不知疲倦，每天用兩三個小時的睡眠應(yīng)對白天的活動和行走；或者夸夸其談 ，口若懸河，即使見到陌生人，也愿意向其自己的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)家史、個人成長史，表達(dá)能力像一個說單口相聲的天才---這時候，一個躁狂癥患者出現(xiàn)了。

總的來說，躁狂癥和遺傳的關(guān)系最大。如果家族有躁狂癥患者，或者父親、母親患有躁狂癥 子女得病的幾率相對較高。如果加上后天教育不當(dāng)，近親結(jié)婚等因素躁狂因子聚會發(fā)作。此外，在哦生活中受到重大事件的打擊，如離婚、愛人過世、破產(chǎn)等，都會給人造成巨大的精神創(chuàng)傷，繼而成為躁狂癥發(fā)作的誘因 。

所謂人逢喜事精神爽，當(dāng)人們聽到了好消息或生活美滿時，情緒自然高漲，心情輕松表現(xiàn)的興高采烈的。可是，如果經(jīng)歷了令人悲傷 時間，反而還處在洋洋自得、一切煩惱拋在九霄云外的狀態(tài)，接下來要發(fā)生的就可能是情緒反應(yīng)不穩(wěn)定，整體慢慢碌碌，行動快而虎頭蛇尾，陷入停不下來的工作狀態(tài)卻一事無成。

最近一段時間，學(xué)習(xí)的美術(shù)老師吳曉樂就是這樣，每天精力充沛情緒飽滿。一個晚上的時間，就把一個月的課都備好了。在課堂上講課，古今中外的美術(shù)大師、優(yōu)秀作品。她無所不知，講起來滔滔不絕。給學(xué)生師范防繪畫也是龍飛鳳舞，還有寓意不明的抽象畫。搞的同學(xué)們不知道她在畫什么。向來最討厭拖堂的她也開始討厭下課，鈴響了她還在繼續(xù)講，下一節(jié)課的老師走進(jìn)教室，她就產(chǎn)生“被驅(qū)逐”的感覺，立刻勃然大怒 拂袖而去。

同年級的老師也知道，吳老師向來不是一個隨和的人，喜歡得理不饒人，別人跟她相處都有小心翼翼。不過，她從來沒有在同學(xué)們面前大發(fā)脾氣，或者因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的小事跟周圍人吵架，甚至還動起手來。每次發(fā)生沖突，吳老師本人都非常后悔，有時候還會等在辦公室。為自己過激的腥味向同事道歉。可是，一遇到不順心的事情，她依然無法控制自己，結(jié)果搞的同事們一個個緊張兮兮的。

有一次，吳老師去聽另一為美術(shù)老師的課。楞是說人家講課方式不對，認(rèn)為對方?jīng)]有職業(yè)道德，把畫畫教的亂七八糟后 甚至沖到講臺上 給班上的同學(xué)和其他聽課老師做示范 搞的場面很尷尬 吳老師過于反常的行為引起了校領(lǐng)導(dǎo)的注意，在家人的勸說下，吳老師接受了一位心理醫(yī)生的檢查 結(jié)果被確診為輕度躁狂癥